¿Qué pasa cuando 400 personas quieren escribir un libro sobre Jóvenes, Internet e Inclusión en América Latina?

Recientemente publicamos el Libro colectivo “Jóvenes, transformación digital y formas de inclusión en América Latina” de la mano de Fundación Ceibal, Digitally Connected, el Instituto de la Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile, la Facultad de Comunicación e Información de la

Notas de Prensa: Repensando el papel de la tecnología en la educación

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📻 Descargar Podcast de última entrevista en programa “NoToqueNada” en conmemoración del cumpleaños de Innovación Pendiente 📻. Además comparto entrevista del periódico LaDiaria, Uruguay: “Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de pronto, cambiaron las preguntas”. Esa vieja frase de Mario Benedetti

Video: Lanzamiento del libro (libre) “La Innovación Pendiente”

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Descarga el libro aquí: innovacionpendiente.com

‘Innovación Pendiente’ ¿Por qué, para quién y cuándo?

‘Innovación Pendiente’ ¿Por qué, para quién y cuándo?

<Descárgalo aquí innovacionpendiente.com> Era tiempo ya de publicar un nuevo libro. Esta vez se llama: “La Innovación pendiente: Reflexiones (y provocaciones) sobre Educación, Tecnología y Conocimiento“. En este post adelantamos novedades sobre el making of del libro, el argumento central, público al

de los centros de informática a los laboratorios de conocimiento

(Entrevista Publicada en El Clarín). 1- Cómo irrumpen o conviven en las aulas tradicionales la enseñanza con la nueva tecnología, sobre todo en países como Argentina? Sea la tecnología que sea, digital o analógica, ésta puede ser bien o mal

What does it mean to be an ‘expert’ in the Web era?

View “undefined” on Storify We are delighted to extend an invitation to our next workshop which will bring together interested parties from Oxford and other organisations to critically analyse the tensions between traditional and new-modes of delivering university level education .

Can Coursera or Mozilla Foundation provide new methods of recognizing informal learning?

“Experience of recognition and validation of non-formal and informal learning” by @cristobalcobo from Cristobal Cobo Romaní Despite the fact that the concept of ‘knowledge society’ is broadly adopted in our days, the management of knowledge, experiences, skills and capabilities is still